História em Quadrinhos: Uma Maneira Divertida de Ler

O presente projeto objetiva levar para o aluno em sala de aula um aprendizado de uma maneira lúdica e prazerosa, buscando despertar para novas técnicas em relação ao processo de desenvolvimento cognitivo do mesmo, levando a uma prática produtiva para a vida cotidiana, provocando produção de conhecimento e conceitos consolidados como aquisição de novos conhecimentos. Apresentar ao educando outro tipo de linguagem, as histórias em quadrinhos, levando-os a distinguir a fala dos personagens da fala do narrador. Fomentar o gosto pela leitura desde o início das etapas de escolaridade, onde o professor seja mediador entre a criança e o livro, fazendo com que a leitura tenha sentido, e esteja contextualizada, interpretando-o e atribuindo-lhe algum significado. 

A utilização das histórias em quadrinhos no ensino faz com que os alunos tenham um bom rendimento nas escolas, possibilitando um melhor desempenho no processo de ensino e aprendizagem. Segundo Barbosa (2004, p. 21), “há várias décadas, as histórias em quadrinhos fazem parte do cotidiano de crianças e jovens, sua leitura sendo muito popular entre eles. [...] As histórias em quadrinhos aumentam a motivação dos estudantes para o conteúdo das aulas, aguçando sua curiosidade e desafiando seu senso crítico”.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) também incentivam o uso de quadrinhos e indicam que nas bibliotecas é necessário que estejam à disposição dos alunos textos dos mais variados gêneros (livros de contos, romances, jornais, quadrinhos, entre outros). O PCN lista ainda a HQ como um gênero adequado para o trabalho com a linguagem escrita.

Segundo Barbosa (2004, p. 22), “Palavras e imagens, juntos, ensinam de forma mais eficiente – a interligação do texto com a imagem, existente nas histórias em quadrinhos, amplia a compreensão de conceitos de uma forma que qualquer um dos códigos, isoladamente, teria dificuldades para agir”.

Assim sendo, os quadrinhos são uma excelente opção para incentivar a leitura, a começar pelos personagens, que, por si só, são atraentes para as crianças e jovens.  Mais que mero passatempo, as histórias em quadrinhos podem servir como uma boa opção de leitura e ferramenta de alfabetização. Através dos personagens, cores, diálogos envolventes, histórias criativas e divertidas, narrativas ricas em elementos e, até mesmo, pela facilidade de leitura dos textos distribuídos em balões. As crianças, por se identificarem com os personagens e suas histórias, podem desenvolver com mais facilidade o processo da leitura e escrita. As narrativas das Histórias em Quadrinhos infantis são de fácil compreensão, o que estimula a criança (até mesmo a que ainda não aprendeu a ler) a pensar sobre qual o assunto da história somente através dos desenhos que ela vê, desenvolvendo, desta forma, a sua capacidade de interpretação pela sequência lógica.

Publico alvo: Educação Infantil

Objetivo Geral:

O presente projeto objetiva levar para o aluno em sala de aula um aprendizado de uma maneira lúdica e prazerosa, buscando despertar para novas técnicas em relação ao processo de desenvolvimento cognitivo do mesmo, levando a uma prática produtiva para a vida cotidiana, provocando produção de conhecimento e conceitos consolidados como aquisição de novos conhecimentos. Apresentar ao educando outro tipo de linguagem, as histórias em quadrinhos, levando-os a distinguir a fala dos personagens da fala do narrador. Fomentar o gosto pela leitura desde o início das etapas de escolaridade, onde o professor seja mediador entre a criança e o livro, fazendo com que a leitura tenha sentido, e esteja contextualizada, interpretando-o e atribuindo-lhe algum significado.

Objetivos específicos:

    * Proporcionar aos alunos o hábito e o prazer da leitura;

    * Desenvolver as habilidades de artes dos alunos;

    * Identificar a linguagem e a estrutura das histórias em quadrinhos;

    * Criar e/ou (re) criar uma história em quadrinhos utilizando os recursos de linguagem desta modalidade;

    * Enriquecer seu vocabulário por meio da linguagem oral e escrita;

    * Dramatizar a história em estudo;

    * Diferenciar e classificar cor, forma, tamanho;

    * Associar e quantificar os numerais;

    *Diferenciar e identificar letra e número.

Mídia a ser utilizada:

*Historias em quadrinhos (gibis)

Metodologia:

     * Iniciar o projeto com a investigação dos conhecimentos prévios dos alunos sobre as historias em quadrinhos;

     * Utilizar uma "caixa surpresa, com histórias em quadrinhos (gibis) variadas" para motivar os alunos;

     * Disponibilizar as histórias em quadrinhos para as crianças folhearem e se familiarizarem com a mesma;

* Na roda de conversas, contar de maneira lúdica as histórias;

      * Enfatizar os aspectos e características dos personagens (maneira de falar, de vestir, lugar onde mora, alimentos, brincadeiras e seus amigos);

* Confecção de cartazes;

      * Todos os dias ler uma história diferente e discutir com eles quais temas que ela aborda.

 Atividades a serem desenvolvidas:

* Produção de textos coletivos por meio da interpretação das histórias

* Observação e manuseio do material impresso: gibis variados;

* Identificação, apropriação e associação das vogais;

* Representar através dos desenhos: pessoas, situações e cenas do cotidiano;

*Oralidade.

* Reconhecimento e associação das cores e suas variações;

Período de realização:

Aproximadamente 5 aulas (60 minutos cada)

Avaliação:

A avaliação será realizada de modo contínuo e sistemático, através do acompanhamento da professora, durante o período, onde estará sendo observado a participação, o interesse e o aprendizado das crianças nas atividades coletivas e individuais.

Sugestões de Atividades:

REFERÊNCIAS:

BARBOSA, Alexandre; VERGUEIRO, Waldomiro (orgs.) Como usar as histórias em quadrinhos em sala de aula. São Paulo: Contexto, 2004;

educador.brasilescola.uol.com.br/.../historia-quadrinhos-como-incentivo-leitura.htm;

https://educacao.uol.com.br/planos-de-aula;

http://portaldoprofessor.mec.gov.br;

http://projetocuradoria.com/quadrinhos;